تفاوت بين انسان و حيوان در زمينه هاي مختلفي قابل مشاهده است . برتري خارق العاده انسان در فعاليت هاي فکري گرفته تا استفاده از عالئم نوشتاري براي برقراري ارتباط، تغييرات چشمگير در شيوه زندگي و ابداع و خالقيت در ساخت وسايل مختلف زندگي همگي نشانگر اين است که انسان توانمندي هاي بسيار بااليي در مقابل حيوان دارد.

انسان از راه هاي مختلف با همنوعان خود ارتباط برقرار مي کند . يکي از مهمترين و در عين حال پيشرفته ترين روش ها استفاده از زبان و گفتار در بيان عقايد و نظرات خود است.انسان بخاطر توانايي استفاده از زبان و نيروي فکري توانست ضمن سازگاري با محيط بر طبيعت تسلط پيدا نمايدوحيوانات و ساير پديده هاي طبيعي را به نفع خود مورد بهره برداري قرار دهد. اگر چه انسان زبان را به عنوان وسيله اي براي رسيدن اهم تفاوتها بحث زبان پيچيده ترين و بحث انگيزترين سؤالي است كه دربين زبان شناسان، روان شناسان وفالسفه درباره زبان فعالَ مطرح است : پيشرفت و رشد سريع زبان درکودکان چگونه قابل توجيه است ؟ چه عامل و يا عواملي باعث رشد زبان) فراگيري زبان ( مي شود ؟ آيا بايد به مکانيزي هاي فطري توجه شود يا عوامل و متغيرهاي سطحي ؟ كودك چگونه زبان مادري خود را مي آموزد ؟ آيا زبان امري يادگرفتني است مانند مهارت هايي چون شنا و رانندگي ؟ آيا زبان ذاتي و فطري است مانند راه رفتن ؟ همه اين سوالها و سوال هاي مشابه در نظريه هاي رشد زبان پاسخ داده مي شود دراين زمينه به طور کلي به بعضي از مهمترين نظريه هاي زبان اشاره مي نما ئيم . رشد زبان در کودکان نظریه های زبان - نظريه هاي رشد زبان را مي توان به چهار دسته تقسيم کرد:  1 -نظريه هاي يادگيري  2 -نظريه هاي نهاد گرا  3 - نظريه هاي شناختي  4- نظريه هاي تعاملي  در نظريه هاي يادگيري به دو دسته نظريه در مورد زبان بر مي خوريم الف ( نظريه رفتارگرائي ب( نظريه يادگيري اجتماعي