نوع فایل : PowerPoint
فهرست محتوا
بخش اول
توسعه چيست؟
• ”توسعه“ در لغت به معناي رشد تدريجي در جهت پيشرفتهترشدن, قدرتمندترشدن و حتي بزرگترشدن است (فرهنگ لغات آكسفورد, 2001). ادبيات توسعه در جهان از بعد جنگ جهاني دوم مطرح و مورد تكامل قرار گرفت. هدف, كشف چگونگي بهبود شرايط كشورهاي عقبمانده (يا جهان سوم) تا شرايط مناسب همچون كشورهاي پيشرفته و توسعهيافته است.
• امروز تلقي ما از مفهوم توسعه, فرآيندي همهجانبه است (نه فقط توسعه اقتصادي) كه معطوف به بهبود تمامي ابعاد زندگي مردم يك جامعه (به عنوان لازم و ملزوم) است. ابعاد مختلف توسعه ملي عبارتند از: توسعه اقتصادي, توسعه سياسي, توسعه فرهنگي و اجتماعي, و توسعه امنيتي (دفاعي). مناسب نيست بدون توجه به كليه ابعاد توسعه, صرفاً به يك جنبه اولويت بخشيد و ديگر بخشها را در دستوركار آينده قرار داد...
- مكاتب مختلف توسعه
- الف. مكتب تكاملي توسعه
- ب. نظريههاي نوسازي
- نظريه رِدفيلد:
- نظريه اِسملسِر
- نظريه روستو
- ج. ديدگاه ماركسيستي از توسعه
- كشورهاي درحالتوسعه
- ویژگی های مشترک کشورهای در حال توسعه
- مشخصههاي اجتماعي کشورهای در حال توسعه
- توسعه اقتصادي چيست؟
- شاخصهاي توسعه اقتصادي
- مدل توسعه لوئيس-فِي-رانيس (L-F-R):
- رویکرهای توسعه
- بخش دوم
- آموزش و پرورش ، دانایی و توسعه
- نهاد آموزش و پرورش به عنوان يك سيستم داراي چهار مولفه است
- از نظر ارسطو انسانها پنج نوع دانایی دارند :
- شاخص دانایی کشورها
- •1بایدهاي تدوين فلسفه
- آموزش و پرورش
- محور هاي فلسفه آموزش وپرورش
- استانداردسازی منابع انسانی آموزش وپرورش
- راهکارهای پیشنهادی در برنامه ریزی آموزش و پرورش
- معنای یاد گیری (گنج درون) از دیدگاه سازمان یونسکو در سه حیطه با عناوین 3H
- بررسی ویژگیهای آموزش و پرورش کارآمد
- ویژگی های آموزش و پروش نوین
- پیشنهاداتی در امر دست یابی به آموزش و پرورش کار آمد