روش تحقیق بررسي و مقايسه سطح نيازهاي اساسي مازلو بين
دانشجويان شاهد و عادي دانشگاه تربيت معلم تهران» واحد حصارك«، این فایل با فرمت Word و با حجم 101 صفحه و قابل ویرایش می باشد
بخشی از متن:
يك خانواده كه شامل زن وشوهر و اطفال است بطوركلي اساس طبيعي اجتماع بشري را تشكيل مي‌دهد كودكان كه ثمرة اين ازدواجها هستند در بدو تولد داراي اجتماعات و نيازهاي مختلف و متفاوت هستند كه به تنهايي قادر به ارضاء آنها نبوده و پدر و مادر و بطور كلي خانواده عامل مهمي در ارضاي نيازهاي او مي‌باشند. همچنين خانواده يكي از محيط‌هاي سه گانه( خانواده، مدرسه، اجتماع) براي رشد و تكوين شخصيت هر فرد مي‌باشد. وانقص بودن سازمان خانواده در انحراف شخصيت و بروز اختلالات عاطفي دارد. بدون ترديد در محيط خانواده است كه كودك كم‌كم اعتماد به نفس، مهرت . مهرو محبت، مسئوليت و تفاهم را كسب مي‌نمايد. بنابراين روانشناسان و جامعه‌شناسان آموزش و پرورش معتقدند كه خانواده شايسته‌ترين محيط‌ها براي تربيت كودك بويژه در سالهاي اوائل زندگي است. در ميان پيشرفتهاي روز افزوني كه روانشناسان و دوران پزشكي در طول يك ربع قرن گذشته داشته‌است، اين حقيقت روز به روز روشنتر شده كه كيفيت و مراقبت پدر و مادر در اولين سالهاي زندگي طفل در سلامت روحي آينده او اهميت حياتي دارد. همچنين بخش عظيمي از نيازهاي كودك يا نوجوان توسط والدين مرتفع مي‌شود كه در اين ميان نقش پدر از اعتبار و ارزش خاصي پس از سنين نوزادي برخوردار است.
چكيده
پژوهش حاضر جهت بررسي و مقايسه سطح ارضاي رواني پنجگانه مازلو بر روي 60 نفر از دانشجويان شاهد و 60 نفر از دانشجويان عادي انجام شده‌است. هردوگروه شاد و عادي از دانشجويان دانشگاه تربيت معلم تهران واحد حصارك هستند ابزار تحقيق در اين پژوهش پرسشنامه شخصيتي مازلو مي‌باشد كه توسط ديويد لستر تهيه شده‌است دانشجويان شاهد و عادي بااستفاده از آزمون آماريt مستقل در نيازهاي پنجگانه مازلو مورد مقايسه قرار گرفتند.
مقدار t مشاهده شده و سطح معني‌داري نيازهاي پنجگانه به شرح زير به دست آمد.
1- نياز فيزيولوژيست 45/0=t مشاهده شده درسطح 1/0 تفاوت معني‌دار نمي‌باشد.
2- نياز به امنيت 92/0=t مشاهده شده در سطح 1/0 تفاوت معني‌دار نمي‌باشد.
3- نباز به تعلق و وابستگي 09/1=t مشاهده شده در سطح1/0 تفاوت معني‌دار نمي‌باشد.
4- نياز به احترام 38/0=t مشاهه شده در سطح1/0 تفاوت معني‌دار نمي‌باشد.
5- نياز به تحقق خويشتن( خود شكوفايي) 58/3=t مشاهده شده در سطح 1/0 تفاوت معني‌دار مي‌باشد..
این طرح شامل مباحث زیر می باشد:
فهرست مطالب
تشكرو قدرداني
فهرست مطالب
فهرست جداول
پيشگفتار
چكيده تحقيق
فصل اول: طرح تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
تعريف موضوع تحقيق
هدفها و سؤالهاي ويژه تحقيق
فرضيه‌هاي تحقيق
اهميت موضوع تحقيق
روش انجام تحقيق
محدوديتهاي تحقيق
پيشينه مختصري از تحقيقاتي كه تاكنون در ايران در اين زمينه انجام شده است.
فصل دوم: سابقه موضوع تحقيق
پايه‌هاي علمي و نظريه‌هاي مربوط به مسئله مطرح شده
سلسله مراتب نيازهاي پنجگانه رواني از ديدگاه مازلو
خلاصه‌اي از اهم تحقيقات انجام شده با ذكر جزيئات لازم
فصل سوم: روش تحقيق
نوع تحقيق
روش آماري
متغيرهاي تحقيق
جامعه هدف و حجم نمونه
ابزار سنجش
شيوه نمره‌گذاري
اعتبار روايي پرسشنامه
روش نمونه‌گيري
ويژگيهاي نمونه
روش جمع‌آوري اطلاعات
فصل چهارم: يافته‌هاي تحقيق و تجزيه و تحليل يافته‌ها
فصل پنجم: نتبجه گيري
محدوديتهاي تحقيق
ميزان تعميم‌پذيري به جامعه هدف
پيشنهادات
فهرست منابع
پيوست
فهرست جداول
شماره جدول
1 محاسبه سطح ارضاي نيازهاي بين دوگروه دانشجويان شاد و عادي
2 محاسبه سطح ارضاي نياز به امنيت بين دوگروه دانشجويان شاهد و عادي
3 محاسبه سطح نياز به تعلق و محبت و وابستگي بين دو گروه دانشجويان شاهد و عادي
4 محاسبه سطح ارضاي نياز به احترام بين دو گروه دانشويان شاهد و عادي
5 محاسبه سطح نياز به تحقق خويشتن بين دو گروه دانشجويان شاهد و عادي
برچسب ها:
روش تحقیق نيازهاي اساسي مازلو دانلود روش تحقیق نيازهاي اساسي مازلو تحقیق نيازهاي اساسي مازلو دانلود تحقیق نيازهاي اساسي مازلو بررسی نيازهاي اساسي مازلو دانلود بررسی نيازهاي اساسي مازلو پروژه نيازهاي اساسي مازلو دانلود پروژه نيازهاي اساسي مازلو