روش تحقیق مقایسه اثر تصویرسازی توجه درونی و بیرونی بر اجرا و یادگیری یک تکلیف ردیابی، این فایل با فرمت Word و با حجم 89 صفحه و قابل ویرایش می باشد
بخشی از متن:
از دیگر مهارت¬های روان¬شناختی که توسط بسیاری از قهرمانان المپیک و جهانی مورد استفاده قرار می¬گیرد، تمرین ذهنی است. تمرین ذهنی به¬کار گرفتن تصویرسازی، برای بهبود اجرا ورزشکار می¬باشد که این نوع تمرین، در ذهن ورزشکار انجام می¬گیرد. توانایی تصویرسازی ذهنی یکی از ظرفیت¬های انسانی است که با تمرین آموخته می¬شود و به عنوان یک مهارت، تأثیر خود را در اجرا ورزشکار به¬جا می¬گذارد. تصويرسازي در كمك به كانوني¬كردن توجّه ورزشكاران به جنبه‌هاي خاصّي از مسابقه بعدي فرد بسيار مفيد است. مطالعۀ آثار حیات، نیز مؤید این مطلب است که حرکت روح و روان، مستقل از جسم و جان نیست و ورزشکاران نیز در انجام تمرینات ورزشی خود بایستی تمرینات ذهنی را در زمان و مکان مناسب انجام دهند. به¬گفتۀ مالتز، تأثیر تمرینات ذهنی به موازات تمرینات جسمی می¬باشد (خبیری، 1372). هم¬چنین افـلاطـون معتقد است: ” تصوّر يك عمل، مقدّم بر خود آن عمل است“. در ورزش تجسّم پيروزي يا انجام يك مهارت ورزشي هميشه در ذهن ورزشكار بوده است (سهرابی، 1383). روان¬شناسان ورزش ادّعا مي‌كنند كه تصويرسازي ذهني مهارت ورزشي، تمركز و تحمّل ورزشكار را به سرعت افزايش خواهد داد. هم¬چنین تجسّم، نه¬تنها اجرای ورزشي را بهبود خواهد بخشيد، بلكه انگيزش و لذّت كلّي از ورزش را هم افزايش خواهد داد (اورلیک و پارتینگتون
این طرح شامل مباحث زیر می باشد:
فصل اول: طرح تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
ضرورت و اهمیت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیات تحقیق
محدودیت¬های تحقیق
واژه¬ها و اصطلاحات
فصل دوم: مبانی نظری و ادبیات تحقیق
تعریف توجّه
تاریخچۀ توجّه
نظریه¬های توجّه
کانون توجّه
شیوه¬های توجّه
ویژگی¬های توجّه
هوشیاری و توجّه
توجّه¬ انتخابی
توجّه و سطح مهارت
رابطۀ توجه و اجرا
دستورالعمل¬های آموزشی و توجّه
تصویرسازی ذهنی چیست
چگونگی انجام تصویرسازی ذهنی
انواع تصویرسازی ذهنی
موارد استفاده از تصویرسازی ذهنی و آثار آن
نظریه¬های تصویرسازی ذهنی
شیوه¬های توسعۀ برنامه تمرین تصویرسازی ذهنی
کاربردهای تصویرسازی ذهنی
افزایش مهارت¬های روان¬شناختی
تحقیقات مربوط به توجّه
تحقیقات مربوط به تصویرسازی ذهنی
تحقیقات مربوط به تصویرسازی کانون توجّه
نتیجه¬گیری
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق
جامعه و نمونۀ آماری
متغیّرهای تحقیق
ابزار اندازه¬گیری و روش جمع¬آوری اطلاعات
شیوۀ اجرای تحقیق
روش آماری و شیوه تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم:تجزیه و تحلیل اطلاعات و یافته¬های تحقیق
بررسی توصیفی داده¬ها
آزمون فرضیۀهای آماری
فرضیۀ اول
فرضیۀ دوم
فرضیۀ سوم
فرضیۀ چهارم
فرضیۀ پنجم
فرضیۀ ششم
فصل پنجم: بحث ونتیجه¬گیری
یافته¬های تحقیق
بحث ونتیجه¬گیری داده¬های تحقیق
پیشنهادات پژوهشی
پیشنهادات آموزشی
فهرست جداول
جدول 1-3 : نوع فعالیت¬های گروه¬های سه¬گانه پژوهش
جدول 2-3 : طرح کلّی روش اجرای تحقیق
جدول 1-4 : اطلاعات توصیفی گروهها در تکلیف ردیابی
جدول 2-4 : اختلاف نمرۀ پیش¬آزمون و پس¬آزمون گروه تصویرسازی توجّه درونی در مرحلۀ فراگیری
جدول 3-4 : اختلاف نمرۀ پیش¬آزمون و پس¬آزمون گروه تصویرسازی توجّه بیرونی در مرحلۀ فراگیری
جدول 4-4 : نمرۀ تفاضل پیش¬آزمون از پس¬آزمون گروه¬های سه-گانه
جدول 5-4 : اختلاف نمرۀ پس¬آزمون و آزمون یادداری گروه تصویرسازی توجّه درونی در مرحلۀ یادداری
جدول 6-4 : اختلاف نمرۀ پس¬آزمون و آزمون یادداری گروه تصویرسازی توجّه بیرونی در مرحلۀ یادداری
جدول 7-4 : نمرۀ تفاضل پس¬آزمون از آزمون یادداری گروه¬های سه¬گانه
فهرست نمودارها
نمودار 1-4 : نمودار میانگین سن آزمودنی¬ها در گروه¬های سه-گانه
نمودار2-4 : نمودار میانگین نمرۀMIQ _R آزمودنی¬ها در گروه-های سه¬گانه
نمودار3-4 : اختلاف نمرۀ پیش آزمون و پس آزمون گروه تصویرسازی توجه درونی در مرحلۀ فراگیری
نمودار 4-4 : اختلاف نمرۀ پس¬آزمون وآزمون یادداری گروه تصویرسازی توجّه درونی در مرحلۀ یادداری
نمودار 5-4 : اختلاف نمرۀ پیش آزمون و پس آزمون گروه تصویرسازی توجه بیرونی در مرحلۀ فراگیری
نمودار 6-4 : اختلاف نمرۀ پس¬آزمون وآزمون یادداری گروه تصویرسازی توجّه بیرونی در مرحلۀ یادداری
نمودار 7-4 : رونـد پـيشرفت گـروه‌ها در طي مراحل پیش¬آزمون و پس¬آزمون در تکلیف ردیابی
نمودار8-4: رونـد پـيشرفت گـروه‌ها در طي مراحل پس¬آزمون و ¬آزمون یادداری در تکلیف ردیابی
فهرست شکل¬ها
شکل 1-2 : استفاده از توجّه در مراحل مختلف پردازش بر اساس تئوری¬های مختلف تک¬کانالی
شکل 2-2 : مقدار بالقوۀ منابع پردازش و ساختار آن¬ها از منابع پردازشی در توجّه ویکنز و همکاران 1984
شکل 1-3 : صفحۀ نمایش نرم¬افزار با امکانات مربوط
شکل 2-3 : وارد کردن مشخصات فردی آزمودنی¬ها
شکل 3-3 : مشخصات کامل آزمون ایجاد شده
شکل 4-3 : ایجاد مراحل مختلف (فراگیری، یادداری)
شکل 5-3 : اجرای آزمون و نتیجۀ پایانی آن.
شکل 6-3 : انتقال و ذخیرۀ اطلاعات به¬دست آمده در نرم¬افزا.
شکل 7-3 : تصویر دستگاه تعقیب¬سنج.
برچسب ها:
روش تحقیق تصویرسازی توجه دانلود روش تحقیق تصویرسازی توجه تحقیق تصویرسازی توجه دانلود تحقیق تصویرسازی توجه بررسی تصویرسازی توجه دانلود بررسی تصویرسازی توجه پروژه تصویرسازی توجه دانلود پروژه تصویرسازی توجه دانلود بررسی تصویرسازی توجه روش تحقیق