مدیریت دانش
تعاریفی از دانش
دانش،شاملحقایقوباورها،مفاهیمواندیشهها،قضاوتهاوانتظارات،متدولوژي(روششناسی) یاعلماصولونحوهانجامفنوناست (افرازه، 1386).
دانش ایدهها،فهمهاودرسهايآموختهشدهمادرطولزماناست.درسهاوایدههاییکهباکنارهمنهادناطلاعاتدریافتیازمنابعمختلف ودرگذرزمانبهآندست یافتهایم (امامی و کیهانی،1386).
اضافهکردندرك وحافظهبهاطلاعات،موجبتوسعهطبیعیپس ازاطلاعاتمیگردد
. خلاصهسازيهرچهبیشتر(انباشت)اطلاعاتاولیهبهدانش منجرمیشود.دانش رادراین حالتمیتوانبینشهايحاصلازاطلاعاتودادههاییتعریف کردکهمیتواندبهروشهاي مختلف ودرشرایطگوناگونموثروقابلتقسیمباشد.دانش بهحداقلرساندنجمعآوريوخواندناطلاعاتاست،نهافزایش دسترسیبهاطلاعات. دانش کارآمدکمک میکندتااطلاعات ودادههايناخواستهحذفشوند.دانش یک ادراك وفهماستکهازطریقتجربه،استدلال، درك مستقیمویادگیريحاصلمیشود(نوروزیان،1387).
مفاهیم مدیریت دانش
در راستای تعريفمديريتدانشتاكنونتعاريفزياديصورتگرفته استكهمختصراًدرذيلبهآنهااشارهميگردد
.
پرز(1999) معتقداست: مديريتدانشعبارتاستازگردآوريدانش، قابليتهايعقلانيوتجربياتافراديكسازمانوايجادقابليتبازيابي برايآنهابهعنوانيكسرمايهسازمانيPerez,1999)(
.
سازمانهاباتوسعهوتجدیدساختاردانش قبلیوکنونیباروشهايمختلف بهخلقواقعیتهاومفاهیمجدیدمیپردازند.ایجاددانش فرآیندمهمیاستکهدرآنانگیزه،تلقین،تجربهوشانس،نقش مهمیایفامیکنند(افرازه،1386).
معیارارزیابیدرمفیدبودندانش معمولامشخص نیست.درعینحال،اگرسازمانی دانش رادرکارهاوفعالیتهايرایجخودمفیددانست،بایدترتیبیاتخاذنمایدکهگروههايکاري بتوانندبهسنجش وارزیابیدانش بپردازند (علاقه بند، 1391).
مدیریتدانش ارتقايیک رویکردجامعبرايشناسایی،تسخیر،بازیافتن،تسهیموارزشیابییک سرمایهاطلاعاتیسازماناست.اینسرمایهاطلاعاتیممکناست،دادهها،اسناد، خطمشیورویههاباشد.درکلمدیریتدانش فرآیندياستکهطیآنسازمانبهتولیدثروتازدانش ویاسرمایهفکريخودمیپردازد (موحد زاده،1387).
مدیریتدانش باتبدیلسرمایههايانسانیخودبهداراییهايفکريسازمانیافته،برايسازمانایجادارزش میکند (بقایی نیا، 1386).
مدیریتدانش،بهکارگیريسرمایهفکريبرايتفوقسازماندررقابتباسازمانهايهمتا،همچنینپاسخهاينوآورانه ايبرايچالشهايجدیدواهرمیبرايعملویک میانجی است (علاقه بند، 1391).
عناصر مدیریت دانش
عناصر مدیریت دانش عبارتند از:
فرد: کارگر دانشی، واحد اصلی ایجاد، ذخیره و استفاده از دانش در سازمان است.
گروه:
شبکه ها (رسمی و غیر رسمی)، از نظر دانش، سرمایه مهمی هستند که معمولا غیر
عینی هستند. گروهها متشکل از کارکنانی هستند دارای تجربیات مشترک که
معمولا سرمایه فزایندهای از دانش را به وجود میآورند.
سازمان: کل سازمان میتواند به صورت نهادی نگریسته شود، که نتایج مجموعهای از دانش را تجسم میبخشد (محمدی، 1388).
فرمت ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات: 43
مبانی نظری و پیشنه تحقیق جهت نوشتن فصل دوم پروژه تحقیقاتی ارشد و دکتری
همراه با رفرنس نویسی و پاورقی داخل متن
پیشینه تحقیق کامل: خارجی و داخلی
منابع فارسی کامل
منابع انگلیسی کامل
برچسب ها:
download-pishine-tahghigh-va-mabani-nazari-modiriyat-danesh-va-mAy-sazmani