این فایل در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و استفاده میباشد
فهرست
چکیده : 2
مقدمه 2
مواد و روشها 4
یافتهها 5
بحث و نتیجهگیری 8
منابع 10
چکیده :
تاثیر مثبت مشاور گروهی برای افزایش انگیزش دانشجویان مورد تائید قرار گرفته است. پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر مشاور گروهی مبتنی بر رویکرد منطقی-عاطفی الیس،بر منبع کنترل و پیشرفت تحصیلی دانشجویان انجام شد. مواد و 60 دانشجو با سابقه افت تحصیلی انتخاب و بطور تصادفی در دو گروه تجربی و گواه قرار گرفتند و با مقیاس منبع کنترل راتر بررسی شدند.در گروه آزمایش جلسه دو ساعته مشاور گروهی منطقی عاطفی اجرا شد درحالیکه گروه گواه از این سرویس محروم ماند.یافتههای مطالعه با آزمون T مقایسه شدند. معدلهای تحصیلی گروه آزمایش پس از مداخله بالاتر از گروه معدل گروه گواه بود (.01 P P با یکدیگر تفاوت معناداری وجود ندارد (نمودار شماره 1).در حالی که این تفاوت بین دو گروه در مرحله پسآزمون معنادار است (05/ > P) .بدین معنا که معدل گروه آزمایش نسبت به معدل گروه کنترل پس از اجرای مشاوره گروهی در حد معناداری افزایش یافته است (نمودار شماره 2).جدول شماره یک همچنین میانگین معدل تحصیلی دانشجویان را در گروه آزمایشی در مرحله پیش و پس آزمون نشان میدهد.آزمون t نشان داد که میانگین معدل گروه آزمایش قبل از اجرای متغیر مستقل(مشاوره گروهی)و پس از اجرای آن تفاوت معناداری یافته است(05/ > P) .این نتیجه اثربخشی مشاوره گروهی را بر نمرات تحصیلی دانشجویان مورد تایید قرار میدهد.
برچسب ها:
file-barresi-tasir-moshavere-goruhi-ba-ruykard-manteghi-atefi-Bar-manba-control-va-pishraft-tahsili-daneshjoyan