عنوان: دانلود مبانی نظری
و پیشینه تحقیق اختلالات یادگیری
فرمت ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات: 25
فصل دوم مبانی نظری، پیشنه
تحقیق و ادبیات تحقیق
همراه با رفرنس نویسی و
پاورقی داخل متن
پیشینه تحقیق کامل خارجی و داخلی متغیرهای تحقیق
منابع کامل
قسمتی از متن:
تعاریف اختلالات یادگیری
تعاریف
متعددی از اختلال یادگیری وجود دارد که در ادامه به چند تعریف اشاره
میشود: اختلالات یادگیری را می توان در دو گروه اختلالات یادگیری تحولی و
اختلالات یادگیری تحصیلی طبقهبندی کرد، 1- اختلالات یادگیری تحولی؛
ناتوانی در فرآیندهای روانشناختی که پیش نیاز یادگیری و کسب موضوعات درسی
هستند، محسوب میشود. اختلال توجه: اختلال در توانایی انتخاب عوامل مناسب و
یا مربوط و مقتضی از میان محرکهای رقابت کننده و بیشماری است که به طور
همزمان با ارگانیسم برخورد میکند. اختلال حافظه: اختلال در توانایی بخاطر
آوردن چیزی است که دیده، شنیده یا تجربه شده است. کودکانی که مشکلات قابل
ملاحظهای در حافظه دیداری و شنیداری خود دارند احتمالا در یادگیری خواندن،
نوشتن، هجی کردن یا محاسبه کردن مشکل خواهند داشت. اختلالات ادراکی[1]:
شامل نقص در هماهنگی دیداری-حرکتی، انحراف بینایی، شنوایی و لامسه، ارتباط
فضایی و غیره میباشد. اختلالات تفکر[2]: شامل مشکلاتی است که به کارکردهای
ذهن، مانند قضاوت، مقایسه، محاسبه، تحقیق و سوال کردن، استدلال کردن،
ارزشیابی، تفکر انتقادی، حل مسئله و تصمیمگیری مربوط است. اختلالات زبان
شفاهی[3]: شامل مشکلات کودک در فهمیدن زبان، تلفیق زبان درونی و بیان عقاید
به صورت شفاهی میباشد(کرک، 1377).
2- اختلالات یادگیری تحصیلی:
شامل ناتوانی در خواندن، نوشتن، هجی کردن، بیان نوشتاری و محاسبه کردن است و
به این اشاره دارد که کودک توانایی بالقوه یادگیری و موقعیت و امکان
یادگیری را در مدرسه دارد و علیرغم دریافت آموزشهای کافی در یادگیری مشکل
دارد (کرک، 1377).
مایکل باست[4](1978؛ به نقل از احدی، 1373) "این
اختلال را تحت عنوان اختلال یادگیری عصبی-روانی مینامد و کودک با اختلال
یادگیری را کودکی میداند که علائم عدم هماهنگی حرکتی (دست و پا چلفتی[5])
خفیف و اختلالات رفتاری خاصی از خود بروز میدهد و همچنین در خواندن،
ریاضی، صحبت کردن مشکلاتی را نشان میدهد که ناشی از بدکاری سیستم عصبی
است. مایکل باست معتقد است که اختلال یادگیری فقط شامل جنبههای کلامی
نمیشود، بلکه این افراد در درک و جهتیابی فضایی و در تصویری که از بدن
خود دارند (آگاهی نسبت به اسامی اعضا مختلف بدن و ارتباط میان آنها) نیز
مشکلاتی بروز میدهند. مایکل باست همچنین بیان داشته است که این افراد در
تفسیر و تمیز احساسات خود، مانند تمیز اصوات مختلف اشکالاتی دارند".