شيمي همچون دیگر علوم بنیادین، به شناخت طبیعت میپردازد تا بدانیم که گیتی پیرامونمان از چه ساز و کاری بهره میگیرد. شيمي علم ماده است، اجزای سازندهاش و برهم کنشهای مربوط به آنها: اتمها و مولکولها. از جنبه نظری، شيمي در کنار فیزیک و با بهرهگیری از ریاضیات، به دورن ماده سر میکشد تا بدانیم از چه ساخته شدهایم و با آن چه میتوانیم انجام دهیم. شيمي، در سطح حیات، به زیست شناسی تبدیل میشود و فرآیندهای حیاتی را به فرمان خود پیش میبرد. به یاری این دانش نظری، جنبههای کاربردی شيمي بیشمار میشوند و بر زندگی فردی ما تاثیر میگذارند. در دنیای امروزین به راستی هیچ جایی نیست که شيمي دستی در آن نداشته باشد. از پوشاکی که بر تن دارید تا غذایی که میخورید؛ از دارویی که برای درمان استفاده میکنید تا خودرویی که بر آن سوارید.
پیشرفت هر جامعه بهچگونگی كیفیت آموزش و پرورش آن جامعه بستگی دارد.كلاس، مركزی برای نظام پویای تعامل انسان است. هر روز هزاران رفتار كلامی وغیركلامیبهطورفردیوجمعیدر كلاساتفاقمیافتدكهدر جای خود قابل تأمل است.
فنون مدیریت كلاس بهوسیلهی عوامل مشخصكنندهی موقعیت معلم ودانشآموز اندازهگیری میشوند. ونگرشهای دانشآموزان در كلاس رسمی و رشدآنان با مهارتهای مدیریتی معلم در كلاس توسعه مییابد.
مدیریت كلاس اولین سطح مدیریت آموزشی است و پایهی سطوح بالاتر مدیریتیعنی مدیریت مدرسه، مدیریت ناحیه و مدیریت كل نظام آموزش و پرروش محسوبمیشود و در شكل دادن بهساختار آموزش و فرایند تدریس و ساخت شخصیت وروند ذهنی، عاطفی، آموزشی و تربیتی دانشآموزان نقش اساسی دارد (صباغیان،۱۳۸۰(
گرچه كارایی معلم براساس نگرش، نیات و شخصیت از یك سو و همه جانبه بودناو بر اساس مهارت در توانمندسازی دانشآموزان از سوی دیگر سنگ بنای مدیریتكلاس درس است، اما معلم بهمهارتها و فنونی سازمان دهنده نیاز دارد تا شرایطبهینهای را برای تحقق یادگیری خلق كند (تاجالدین، ۱۳۸).
پس بسیار شایسته است كه مدیریت كلاس و اهم مطالب مربوط بهآن بررسی شدهو موانع و مشكلات مدیریت مؤثر بررسی شده و راهبردهایی جهت مقابله و رفع موانعمدیریت كلاس تحلیل و ارائه گردد تا بتوانیم با بهكارگیری راهبردها بر مشكلات فائقآمده و محیط كلاس را بهمحیطی جذاب، شاد و مثبت جهت حداكثر تعامل ویادگیری تبدیل كنیم.
فهرست مطالب :
مقدمه
روش مطالعه درس شیمی
وضعیت تدریس شیمی اینجانب
مشکلات تدریس شیمی
پیشنهادات
منابع