فهرست عناوین
چکیده
فصل اول – کلیات پژوهش
عنوان
1-1 مقدمه
1-2 بیان مساله
1-3 اهمیت و ضرورت پژوهش
1-4 اهداف پژوهش
1-5 فرضیه های پژوهش
1-6 تعریف مفهومی متغیرهای پژوهش
1-7 تعریف عملیاتی متغیرهای پژوهش
1-8 روش انجام پژوهش
1-9 قلمرو پژوهش
1-9-1 قلمرو زمانی
1-9-2 قلمرو مکانی
1-9-3 قلمرو موضوعی
1-10 جامعه و نمونه آماری
1-11 روش نمونه گیری
1-12 روش گردآوری اطلاعات 10
1-13 فنون آماری
فصل دوم – مبانی نظری پژوهش
2-1 مقدمه
2-2 مبانی نظری سبک های رهبری
2-2-1 رهبری
2-2-2 نقش و وظیفه رهبری
2-2-2-1 وظایف رهبری
2-2-3 ویژگی رهبری
2-2-4 خلاقیت در رهبری
2-2-5 رهبر سازمان خلاق
2-2-6 مطالعات رهبری
2-2-7 رهبری تحول گرا
2-2-7-1 ویژگی رهبران تحول گرا
2-2-7-2 چالشهای رهبر تحول گرا .
2-2-7-3 ابعاد رهبری تحول گرا .
2-2-8 رهبری مبادله ای
2-2-8-1 ابعاد رهبری مبادله ای .
2-2-9 ارتباط بین رهبری تحول گرا و رهبری مبادله ای
2-2-10 سبک رهبری .
2-2-10-1 تئوری خصوصیات فردی رهبری
2-2-10-2 تئوری سبک های رفتاری .
2-2-10-2-1 سبک های مبتنی بر به کارگیری اختیار و اقتدار .
2-2-10-2-2 شبکه مدیریت بلیک و موتن .40
2-2-10-2-3 سیستم های مدیریت لیکرت .42
2- 2- 10-2-4 مطالعات ایالتی اوهایو .43
2-2-10-2-5 مطالعات دانشگاهی میشیگان .44
2-2-10-3 نظریات اقتضایی . 44
عنوان . صفحه
2-2-10-3-1 الگوی اقتضایی فیدلر .45
2-2-10-3-2 نظریه مسیر هدف .47
2-2-10-3-3 نظریه دوره زندگی .48
2-2-10-3-4 نظریه مشارکتی .49
2-2-10-3-5 نظریه رهبری وضعیتی .50
2-2-10-4 نظریات نوین رهبری . 51
2-2-10-4-1 نظریه اسناد رهبری.51
2-2-10-4-2 جایگزین های رهبری .51
2-2-10-4-3 رهبری ممتاز .52
2-2-10-4-4 رهبری خدمتگذار .53
2-2-10-4-5 رهبری کاریزماتیک .54
2-2-10-4-6 نظریه تبادل رهبر- اعضا .55
2-2-10-4-7 رهبری تمام عیار .56
2-2-10-4-8 رهبری عدم مداخله گر .57
2-3 بخش دوم – خلاقیت . 58
2-3-1 مقدمه . 58
عنوان . صفحه
2-3-2 معانی خلاقیت . 59
2-3-2-1 معنای لغوی .59
2-3-2-2 معنای اصطلاحی .59
2-3-3 تفاوت خلاقیت و نوآوری . 62
2-3-4 اصول اولیه خلاقیت . 63
2-3-5 خلاقیت وراثتی یا آموختنی . 64
2-3-6 عناصر خلاقیت . 64
2-3-6-1 مهارت مربوط به موضوع .64
2-3-6-2 مهارت مربوط به خلاقیت .65
2-3-6-3 انگیزه .66
2-3-7 نقش و اهمیت خلاقیت . 67
2-3-7-1 نقش و اهمیت خلاقیت از جنبه کلی و عمومی .67
2-3-7-2 نقش و اهمیت خلاقیت از جنبه فردی .68
2-3-7-3 نقش و اهمیت خلاقیت از جنبه سازمانی . 68
2-3-8 فرآیند خلاقیت . 69
2-3-9 نظریه های خلاقیت . 71
عنوان . صفحه
2-3-9-1 نظریه روح خدایی .71
2-3-9-2 نظریه خلاقیت آریتی . 71
2-3-9-3 نظریه تعادل یا دیوانگی . 71
2-3-9-4نظریه خلاقیت فطری . 72
2-3-9-5 نظریه خلاقیت تایلور . 72
2-3-9-6 دیدگاه عصب شناختی . 72
2-3-9-7 دیدگاه شناختی . 73
2-3-9-8 دیدگاه روانشناسی اجتماعی . 73
2-3-9-9 دیدگاه روان سنجی .74
2-3-9-10 دیدگاه رفتارگرایی . 74
2-3-9-11 دیدگاه روانکاوی . 74
2-3-9-12 دیدگاه بوم شناختی . 75
2-3-9-13 نظریه گیل فورد . 75
2-3-10 کارایی خلاقیت در مدیریت . 76
2-3-11 رشد دادن خلاقیت و نوآوری . 76
2-3-12 روش های تفکر . 77
عنوان . صفحه
2-3-13 انگیزش به خلاقیت و نوآوری . 77
2-3-13-1 چگونگی رغبت دادن به خلاقیت .78
2-3-13-1-1 عوامل ساختاری .78
2-3-13-1-2 عوامل فرهنگی .78
2-3-13-1-3 منابع انسانی .78
2-3-14 فنون ایجاد رغبت به خلاقیت . 79
2-3-14-1 توفان مغزی .80
2-3-14-2 فن اشتراک مساعی .80
2-3-14-3 فن تحلیل سیستمی .80
2-3-14-4 فن نشست غیر رسمی .81
2-3-14- 5 ارتباط اجباری .81
2-3-15 موانع خلاقیت . 82
2-3-15-1 موانع محیطی .82
2-3-15-2 موانع فردی .82
2-3-16 عوامل شکست خلاقیت . 82
2-3-17 ویژگی افراد خلاق . 83
عنوان . صفحه
2-3-18 مقایسه مدیران خلاق با غیر خلاق . 85
2- 3 – 19 جایگاه خلاقیت در آموزش و پرورش . 86
2-3-20 نقش مدیر در پرورش خلاقیت . 87
2-3-21 خصوصیات مدیر خلاق . 88
2-3-22 خلاقیت در سازمان . 88
2-3-23 ویژگی سازمان خلاق . 88
2-4 پیشینه پژوهش .90
2-4-1 پیشینه داخلی .90
2-4-2 پیشینه خارجی . 92
2-5 جمع بندی . .98
2-6 مدل مفهومی پژوهش . 99
فصل سوم – روش شناسی پژوهش
عنوان . صفحه
3-1 مقدمه .101
3-2 روش پژوهش . 101
عنوان . صفحه
3-3 جامعه آماری . 102
3-4 حجم نمونه و روش نمونه گیری . 102
3-5 روش گردآوری اطلاعات . 102
3-6 ابزار گردآوری داده ها . 103
3-7 روایی و پایایی ابزار اندازه گیری . 104
3-7-1 تعیین روایی پرسشنامه . 104
3-7-2 تعیین پایایی پرسشنامه . 105
3-8 روش آماری .106
فصل چهارم- تجزیه و تحلیل داده ه
عنوان . صفحه
4-1 مقدمه .108
4-2 آمار توصیفی . . 108
4-2-1 ویژگی جمعیت شناختی پاسخ دهندگان .108
4-2-1-1 جنسیت .109
4-2-1-2 تحصیلات .110
4-2-1-3 سابقه خدمت .111
عنوان . صفحه
4-2-1-4 سن .112
4-2-2 توصیف وضعیت پاسخ دهندگان به لحاظ سبک رهبری .113
4-2-3 آمار توصیفی مولفه ها .114
4-2-3-1 نفوذ آرمانی .114
4-2-3-2 تحریک ذهنی .116
4-2-3-3 انگیزه الهام بخش .117
4-2-3-4 ملاحظات فردی .118
4-2-3-5 پاداش مشروط .119
4-2-3-6 مدیریت فعال .120
4-2-3-7 مدیریت منفعل .121
4-2-3-8 خلاقیت .123
4-3 آمار استنباطی.127
4-3-1 بررسی نرمال بودن متغیرها .127
4-3-2 تحلیل عامل اکتشافی .128
4-3-3 تحلیل عامل تائیدی .129
4-3-3-1 تخمین استاندارد مدل .130
عنوان . صفحه
4-3-3-2 مدل T-values.131
4-3-4 ارزیابی مدل مفهومی .133
4-3-4-1 بررسی شاخصهای مدل تحت بررسی .134
4-3-4-2 برآورد بارهای عاملی.135
4-3-4-3 مدل T-values.136
4-3-5 آزمون فرضیه ها .137
فصل پنجم- نتیجه گیری و پیشنهادات
عنوان . صفحه
5-1 مقدمه .147
5-2مروری بر فصول پنجگانه .147
5-3 یافته های پژوهش .148
5-3-1 یافته های توصیفی پژوهش .148
5-3-2 یافته های استنباطی پژوهش .148
5-4 موانع و محدودیت های پژوهش .153
5-5 پیشنهادات پژوهش .154
5-5-1 پیشنهادات منتج از فرضیات پژوهش .154
5-5-2 پیشنهادات به پژوهشگران آینده .154

---

برچسب ها: barresi-ertebat-beyn-sabok-haye-rahbari-tahavol-gara-va-mobadele-ei-ba-khallaghiyat-karkonan