بخشی از متن:
در این تحقیق به بررسی مساله اختلالات یادگیری در کودکان پرداخته شده که با توجه به مطالب گفته شده در می یابیم که اختلالات یادگیری کودکان چیزی است که گاه خانواده ها با آن مواجه می باشند و می بایست به آن توجه لازم مبذول دارند تا بتوانند به بهترین راه ممکن این مساله را که موجب آزار و ناراحتی فرزندان می شود را حل نمایند . این مساله در واقع چیزی نیست که موجب عقب ماندگی شود چرا که همانطور که در این تحقیق گفته شده تعدادی از دانشمندان مشهور دنیا نیز به این اختلالات دچار بوده اند که به مرور زمان این اختلالات برطرف گردیده و هیچگاه نباید اینچنین قضاوت کنیم که این اختلالات همانند اختلالات ذهنی و کند ذهنی می باشد.
با پیشرفت علم در رشته های مختلف خصوصا روانشناسی و علوم تریبی و آموزشی یافته های خوبی در زمینه نحوه برخورد و حل مشکل این اختلالات بدست آمده که می بایست با تکیه به این آموخته ها بتوانیم از کودک دارای این اختلالات مراقبت بهتری صورت دهیم تا بتواند بر مشکلات خود بهتر فائق آید.
کلید واژه : خواندن ، نوشتن ، حساب کردن ، اختلالات یادگیری
مقدمه:
بسیارند کودکانی که ظاهری طبیعی دارند، رشد جسمی و قد و وزنشان حاکی از بهنجار بودن آنان است. هوششان کمابیش عادی است، به خوبی صحبت می‌کنند، مانند سایر کودکان بازی می‌کنند و مثل همسالان خود با سایرین ارتباط برقرار می‌کنند، در خانه نیز خود یاریهای لازم را دارند و کارهایی را که والدین به آنان واگذار می‌کنند به خوبی انجام می‌دهند و از رفتار و اخلاق عادی برخوردارند. لیکن وقتی به مدرسه می‌روند و می‌خواهند خواندن و نوشتن و حساب یاد بگیرند دچار مشکلات جدی می‌شوند. بیش از یک قرن است که متخصان علوم تربیتی و روانشناسی و گفتار درمانی در پی تشخیص و درمان مشکلات این قبیل کودکان بوده‌اند.راتر و همكاران در يك بررسي دقيق بر بيش از 2000 كودك در جزيره وايت دريافتند كه در مجموع 16 % كودكان بين سنين 9 تا 12 سال از معلوليت هايي برخوردار بودند كه مانع پيشرفت تحصيلي آنان مي گرديد .كميته ي بررسي آموزش كودكان و جوانان معلول با خلاصه كردن نتايج اين بررسي و ساير تحقيقات چنين نتيجه گرفت كه در انگلستان تقريبا از هر 6 كودك يك نفر به توجه ويژه در امر آموزش نياز دارد. اين رقم هم كودكاني را كه داراي مشكلات زود گذر در يادگيري هستند و هم آن هايي را كه دچار مشكلات ديرپا هستند ، شامل مي شود .
در ايالات متحده ، آمار وزارت آموزش و پرورش نشان مي دهد كه در سال 1987 تقريبا 12 % كودكان بين سنين 3 و 12 سال از خدمات آموزشي ويژه بهره مند شده اند . مشكلات عمده به ترتيب شيوع عبارتند از: نقايص گفتاري ، عقب ماندگي ذهني ، ناتوانايي هاي يادگيري ، اختلالات هيجاني ، مشكلات حركتي ، نقايص شنوايي و نقايص بينايي .
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
مبانی نظری و پیشینه تحقیق
بررسی اجمالی اختلال یادگیری
پیشینه تحقیق
روش تحقیق
تعریف خواندن
مراحل خواندن
تعریف نوشتن
تعریف اختلال یادگیری
چه عواملی باعث بروز اختلالات یادگیری هستند
اختلالات یادگیری چگونه تشخیص داده می شود
مشخصه های اولیه ناتوانی در یادگیری
طبقه بندی اختلالات یادگیری در دانش آموزان
اختلالات گفتاری و شنوایی
اختلالات خواندن
اختلالات نوشتن
پیشنهادات
نتیجه گیری
منابع و مأخذ
برچسب ها:
تحقیق اختلالات یادگیری تحقیق اختلال در خواندن تحقیق اختلال در نوشتن اختلالات یادگیری در کودکان اختلالات یادگیری دانش آموزان اختلالات خواندن در دانش آموزان اختلالات نوشتن در کودکان اختلالات یادگیری