يكى از مشكلات اساسى نظام آموزشى اغلب كشورها پديده ى افت تحصيلى است كه ممكن است در سطوح و پايه هاى مختل . تحصيلى متفاوت باشد. از آنجا كه عوامل مختلفى در افت تحصيلى دانش آموزان مؤثرند، در اين گزارش سعى شده است علل مؤثر در اُفت تحصيلى یکی از دانش آموز ان در درس شیمی ريشه يابى و راه حل هايى اصولى و منطقى در جهت جلوگيرى يا كاهش افت تحصيلى وى ارائه شود.
با جمع آورى اطلاعات از منابع مختل . شامل كتاب ها، پايان نامه ها و مقالات، عوامل عمومى مؤثر در افت تحصيلى دانش آموزان و با انجام مصاحبه با دانش آموز، مشاور و مدير مدرسه عوامل خاص مؤثر در افت تحصيلى اين دانش آموز بررسى شد.
براساس داده هاى به دست آمده از جدول شماره ى ( ١) اين عوامل در سه گروه اصلى ارزيابى شد. عوامل فردى ١٦٫٢٥ درصد ، عوامل آموزشى ٣٢٫٥ درصد و عوامل اجتماعى و خانوادگى به ميزان ٥١٫٢٥ درصد .
پس از شناسايى عوامل سعى در اصلاح وضعيت موجود، با توجه به امكانات و مقتضيات شد. براساس اقدامات انجام شده، يعنى پرسش كتبى و شفاهى، ارائه ى درس به صورت سمينار و تعيين گروه هاى مطالعاتى، روند تحصيلى دانش آموز بهبود يافت.
شواهد موجود نشانگر اين است كه در صورت آشنايى بيش تر عوامل آموزشى مدرسه با آسيب هاى اجتماعى و بحران هاى خانوادگى دانش آموزان و همچنين بهبود شرايط آموزشى و تعديل اندازه ى هر كلاس، مى توان تا حدود زيادى از افت تحصيلى دانش آموزان پيشگيرى و از هرز رفتن منابع انسانى و سرمايه هاى ملى جلوگيرى كرد.
پيشنهاد مى شود، سياست گزاران كلان آموزش و پرورش در شناسايى آسيب هاى اجتماعى ناشى از فقر يا اعتياد والدين تلاش بيش ترى صورت دهند و وضعيت روحى روانى مناسب ترى براى چنين دانش آموزانى فراهم كنند.