بخشی از متن تحقیق طبقات اجتماعی و نقش آموزش و پرورش در جابجایی و تحرک اجتماعی:
آموزش و پرورش فراگیری زگهواره تا گور است. در هر جامعه که یافت می شود، اشکال گوناگونی دارد. از یادگیری براساس تجربه های زندگی تا آموزش و پرورش آموزشگاهی، از اجتماعات صنعتی تا غیر صنعتی، از محیط های روستایی تا شهری، ازگروه سنی به گروه سنی. بنابر این آموزش و پرورش یک پدیده اجتماعی است و مثل هر پدیده اجتماعی مورد مطالعه جامعه شناسی است.
جامعه شناسان به پی جوش وتوجیه ساده نگرانه علیت یگانه در تغییرات فرهنگی جامعه اعتقاد ندارند. عوامل تغییر نمی تواند مورد تجزیه کامل قرار گیرند و همانند عللی مستقل و دارای تاثیرات یک جانبه بررسی می شوند. مسلما تخیلی بیش نخواهد بود اگر بگوییم که محیط جغرافیایی شرایط زیستی، نیروهای فوق طبیعی، یا نبوغ شخصی هرکدام در مورد خاص تنها عامل تغییرات نتایج مطالعات تاریخی نیز این نوع اظهار نظرها و نظرها را بکلی رد می کند. بنابر این در مطالعه عوامل و شرایط تغییر اجتماعی ما در مقابل یک موضوع اساسی قرار داریم، یعنی باید بگوییم آیا ممکن است بتوانیم عامل یا عوامل و شرایطی را که نفوذ اساسی در تاریخ جوامع بشری دارد مشخص کنیم؟ به عبارت دیگر آیاعوامل غالب یا مسلطی که توجیه کننده تغییر اجتماعی باشند وجود دارند ؟ البته این سوال جواب های بسیار متنوعی دریافت کرده است.
فهرست مطالب تحقیق طبقات اجتماعی و نقش آموزش و پرورش در جابجایی و تحرک اجتماعی:
مقدمه
نگرش کلی
انواع قشربندی اجتماعی
رابطه آموزش و پرورش با تحرک اجتماعی
دو شیوه متفاوت تحرک اجتماعی ازلحاظ ترنر (R.H.Turner)
تحرک حمایتی (Sponsored Mobility)
تحرک رقابتی (Contest Mobility)
طبقه بندی (social class)
عوامل مقاوم در برابر تغییر
تحرک اجتماعی
کاست (caste)
تبیین قشربندی اجتماعی
نظریه توافق
نظریه تضاد
رابطه آموزش و پرورش با تحرک اجتماعی از دیدگاه هاویگارست
عوامل وشرایط تغییراجتماعی
منابع و ماخذ
برچسب ها:
طبقات اجتماعی نقش آموزش و پرورش جابجایی اجتماعی تحرک اجتماعی نقش آموزش در طبقات اجتماعی نقش پرورش در طبقات اجتماعی نقش آموزش در تحرک اجتماعی آموزش و پرورش و جابجایی اجتماعی آموزش و پرورش و تحرک اجتماعی