هدف ارزشيابي خدمت به آموزش است، نه در كمين نشستن براي غافل گير كردن دانش آموز و محك زدن او با معيار آن چه نمي داند.
آن چه باعث مي شود يك ارزشيابي، رشد دهنده و سازنده شود، عملكرد و كاربرد نتايج آن است،‌نه تعداد دفعاتي كه انجام مي شود.
اطلاعات حاصل از ارزشيابي از هر دانش آموز، بايد به اين پرسش معلّم پاسخ دهد كه اين دانش آموز در كجا قرار دارد و من براي پيشرفت او چه مي توانم بكنم؟ نه اين كه معلّم نتيجه گيري كند كه مثلاً اين دانش آموز زير حدّ متوسط يا كند ذهن يا تيز هوش است.

---

برچسب ها: PowerPoint-arzeshyabi-keyfi-tosifi